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苏教版小学一年级下册第16课《这儿真好》课文及教程

   日期:2020-04-24     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:504    评论:0    
核心提示:课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉大家改变环境,保护环境的重要程度。以下是无忧考网收拾的有关资料,期望协助到您。  一座

课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉大家改变环境,保护环境的重要程度。以下是无忧考网收拾的有关资料,期望协助到您。

  一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

  小熊看到天空飘来一朵云,连忙问:“云呀云,我如何才能找到朋友呢?”

  云儿不说话,飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了,他在岛上种呀种,种了许多小树苗。

  一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。

  一只小鸟飞来了:“啊,这儿真好!我就住在这儿吧!”

  许多小鸟飞来了,都在这儿住下了。远处的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都划着船来了:“啊,这儿真好!大家就住在这儿吧!”

  小熊高兴极了,不停地说:“欢迎你们!欢迎你们!”

  教学目的

  1、学会7个生字

  2、感情朗读课文

  3、培养爱惜大自然的美德,表达创造美好生活环境的美好愿望

  第一课时

  教学目的:

  1、学会本课生字,认识新偏旁“穴”和角字头,理解由生字组成的词汇。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、想象课文中的“这儿真好”的内容,培养学生想象能力。

  4、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的要紧。

  教学过程:

  一、导入:

  1、师板书课题。

  2、教导学生齐读课题。

  3、读了课题,你有哪些问题?师在题目上打上小问号。

  二、初读课文。

  1、自读课文,需要:读准字音,读通句子。

  2、检查自读成效。

  (1)出示生字词。(正音,指名读,开火车读,齐读)

  (2)将生字词带入课文中读一读,需要:读得正确、流利。

  (3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?(出示长句)

  3、指名分段朗读课文,师生共用评议。

  4、第三练读课文。

  三、初步理解课文内容

  1、师范读课文。

  2、解答最初上课时提的问题:为何这儿真好?

  3、你们知道小熊住在一个什么地方吗?

  4、文章讲了小熊什么事?

  四、教学生字

  1、巩固生字字音。

  2、教学新偏旁。

  3、自学生字笔顺表,记忆生字笔顺。

  4、反馈,检查。

  5、你有哪些好方法来记住这些生字呢?

  6、教导写字。

  7、生描红、仿写、师巡视教导。

  五、小结

  六、教学后记:“极”较难学会。

  第二课时

  教学过程:

  一、以故事引入:一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,假如你是小熊,你这个时候最想做什么?…………正所谓日有所思,夜有所梦。小熊每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

  二、1、(课前筹备好头饰:白云、小树5—6棵、小鸟、小鹿、小猴)老师边复述课文内容学生边带着头饰登场演绎小熊梦中的意境,这样就把学生引入了课文的意境中。

  2、组来模仿刚才的表演来扮演课本剧。这样寓学于乐,学生在不知不觉中就熟知了课文的内容了。

  3、组表演,由学生来评一评哪一组表演得。

  4、老师范读课文、学生表演读。

  5、讨论:为何小鸟、小鹿、小猴它们都说,这儿真好!

  三、教学生字词

  四、抄写生字词

  五、背书

  教学后记:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、掌握了本课生字,理解了由生字组成的词汇;认识两个偏旁部首。

  3、课文较长,学生较难在堂上读熟,课后需巩固。理解小熊是如何找到朋友的,知道“这儿”好在哪儿,学生掌握了从小要了解保护环境。

 
标签: 小学一年级
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