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小升初数学学习计划

   日期:2019-12-16     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:517    评论:0    
核心提示:   在小升初的教学阶段,数学老师要做好哪些学习计划呢?目前由学习啦我们采集收拾的小升初数学学习计划,欢迎阅读! 小升初数

   在小升初的教学阶段,数学老师要做好哪些学习计划呢?目前由学习啦我们采集收拾的小升初数学学习计划,欢迎阅读!

小升初数学学习计划

 小升初数学学习计划

  一、抓基础 基础常识,是整个数学常识体系中最根本的基石。我认为主要应做到以下几个方面:总结和梳理教程常识结构,记清定义,基础夯实。数学做题,千万不要忽视最基本的定义、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题,要靠明确的定义来明辨对错,如果定义不清就会感觉模棱两可,最后造成误选。因此,要把教程中的定义整理出来,列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等办法加深印象,对轻易混淆的定义更要彻底搞清,不留隐患。从目前起每天10题选择,10题填空让学生把常识更熟练,愈加准确。

  二、精做精练 多做精选模拟试题,做几套精选的模拟题,或者做几套往年真题,由于这些试卷的常识点的分布比较合适到位,这样可以使得整个常识体系得到优化与健全,基础与能力得到升华,速度得到提升,对常识的把握更为灵活。通过模拟套题锻炼,学会好答题办法和答题时间,在做模拟试卷时就应该掌握统筹安排时间,先易后难,不要在一道题上花费太多的时间。在平日就养成良好的解题习性,和良好的心态,这样可以在小升初实战中得以发挥自身的最佳水平。

  同时平日锻炼别用计算器,解题时审题要慢,题意剖析了解,再动手快做。提升速度也是复习要强化的锻炼,小升初的角逐是常识与能力的角逐,也是速度的较量。会的肯定答对、答全,切忌平日锻炼采用计算器。还有,要看重课本中的典型例题与习题,不少试题源于课本。大题要紧步骤不可以丢步、跳步,丢步骤等于丢分。

  三、查漏补缺 在做题的同时,会有许多错题产生。此时整理、总结、订正错题是必不可少,甚至订正比做题愈加要紧,因此不仅要写出错解的流程和订正后的正确流程,更期望能注明一下错误的起因。譬如,哪些是常识点学会不够,哪些是办法运用不当等。同时进行诊断性训练,以探寻问题为目的。你可将各种检测卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较,诊断一下哪类题轻易出错,从而找出带有共性的错误和不足,准时查漏补缺,才能将问题解决在考前。事实上,这应该是一个完整的反思流程,也是不少高分考生的经验之谈。四、强化锻炼,提升能力 选择能覆盖小升初常识点,数学思想,数学办法的经典题目,准则困难程度的试卷,让学生熟知考试的内容,题型,时间安排,表达等,找出下一阶段的问题从而解决。五、复习时间安排:第一阶段:分类复习 1.数和数的运算:重点在一系列定义和分数、小数、四则运算和方便运算。

  2.代数的初步常识:重点在学会浅易方程及比和比例的辨析。3.解决问题:重点在问题的剖析和解题技术的进步商,难点是分数的实质应用。 4.量的计量:如长度、面积、体积、重量、时间单位,各种类型名数的改写。 5.几何初步常识:对公式的应用以及思维拓展。、平面图形的周长和面积等。 6.容易的统计:对图表的认识和理解。第二阶段:模拟锻炼 1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化锻炼。2.几何公式的实质综合应用。第三阶段:依据具体状况而定。

  小升初数学学习计划

  一、复习的意义:

  期末复习是教师引导学生对所学习过的常识材料进行再学习的流程,在这个学习流程中,要引导学生把所学的常识进行系统总结和概括,弥补学习流程中的缺漏,使本学期学生所学的数学常识条理化、系统化,从而更好地学会各部分常识的重点和重要。要看重常识的系统化,防止盲目做题,搞题海战术。要可以根据素质教育的需要确实抓好复习工作,真正提升教学水平。

  二、复习原则

  1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提升复习能力。

  2、充分体现教师的指导功效,常识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习成效。

  3、充分体现因地制宜分类推进的教育原则,针对不一样层次的学生设计不一样的教学内容和教

  学办法,查漏补缺,集中答疑,提升复习成效。

  三、具体做法:

  1、制订切实可行的复习计划,并认真实行计划。制订复习计划要全面知道学生的学习状况,切实把握复习的具体内容,贯彻落实新课程准则的精神,使复习具有针对性、目的性和可行性。领会新课程准则的精神,把握好教程,找准重点、难点,增强复习的针对性。准则是复习的依据,教程是复习的蓝本。在复习中,要认真研究新课程准则,把握教学需要,弄清重点和难点,做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。要可以依据平日作业状况和各单元检测状况,弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性,可以收到事半功倍的成效。

  2、分类整理,梳理、张扬互联网,强化复习的系统性。作为复习课的一个要紧特征就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的常识进行系统的整理,把分散的常识综合成一个整体,使之形成一个较完整的常识体系。从而提升学生对常识的学会水平。

  3、辨析比较,区分弄清易混定义。对于易混定义,第一要抓住意义方面的比较。如:求比值和化简比等。对易混定义的剖析,可以协助学生全面把握定义的本质,防止不一样定义的干扰。对易混的办法也应该进行比较,以明确解题办法。如求比值和化简比。

  4、一题多解,多题一解,提升解题的灵活性。有些题目,可以从不一样的角度去剖析,得到不一样的解题办法。一题多解可以培养学生剖析问题的能力,灵活解题的能力。不一样的剖析思路,列式不一样,结果相同。收到殊途同归的成效。同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路。例如,分数和百分数应用题,虽然题目的形式不一样,但它们的解题办法是一样的。复习时,要引导学生从不一样的角度去考虑,引导学生对各类习题进行归类,这样才能使所学的常识融会贯通,提升解题的灵活性。

  5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢,挖掘革新。数学复习不是机械的重复。什么都讲,什么都练是复习的大忌。复习肯定要精要,有目的、有重点,要让学生在训练中完成对所学常识的总结、概括。题目的设计要新颖,具有开放性,革新性,多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多考虑,使思维得到充分进步,学到更多的解题技术。

  6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生,使不一样层面的学生都有所提升,特别要做好补差工作。面向全体学生是推行素质教育的基本要义之一,最后的总复习更应该体现这一点。对本班学生要做到全面知道学情恰当对学生做出评价,正确引导学生搞好复习,以期他们获得好的成绩。这就需要大家对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的常识欠缺应准时给以补课,以免再一次吃夹生饭。因地制宜,适当补习,不放弃任何一个学生,是自己的责任。

  四、具体安排

  第一阶段:整体复习各个单元基础常识和能力的复习

  第二阶段:综合训练,讲练结合

  第三阶段:分层复习,查漏补缺

  给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题,提升剖析解答能力。

  小升初数学学习计划

  一、学生状况剖析:

  1、学生已经整体地对小学常识有了相当数目的积累认识,并且形成了有关的数学技术,同时本身智力也到达了一个综合进步的阶段,但由于一到六年级的学习过各具有间断性,及人的遗忘性,所以在最后的冲刺阶段进行整体的系统的分阶段、层次的复习是十分必要的,只有有针对性的对所学的常识进行梳理,对能飞速地补充所遗忘的常识,才能使学生得到更全面的提升和进步。

  二、复习辅导计划安排:大家都了解要想把事情记得更快更牢,采取树状的记忆无疑是最佳的。所以我安排的冲刺计划中,把一到六年级所学的常识先进行分类,以下是所分的几部分:

  第一部分重点复习数的常识,包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其有关常识点,还包括数的整除常识。

  第二部分重点复习数的运算,包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质,解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

  第三部分重点复习比和比例的有关常识,包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

  第四部分重点复习量与计量的有关常识。包括质长度、面积、体积、时间等的单位及其进率,单位之间的换算与化聚等。

  第五部分重点复习几何形体的有关常识。包括线与角的定义、判断、度量、操作等,平面图形的特点、周长与面积的计算,立体图形的特点、侧面积、表面积、体积等的计算。

  第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数目关系,容易应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题,方程和比例应用题,分数应用题等。

  力图通过全面整理复习,促进学生达到巩固常识,学会基本数学定义,熟练基本技术,进步思维能力的目的。同时,力图进一步提升学生综合运用数学常识的能力和解决实质问题的能力。

 
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